Короновирус.ру - новости 2020

800px-ПОМОЩЬ.png Web20.png Vebinar.png Project.png Proekt1.png

Подготовка к ЕГЭ по географии в Школьном клубе!

Материал из km-wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Структура экзаменационной работы по географии

Автор

Березюк Елена Григорьевна, учитель географии МОУ гимназия 25/Ставрополь

Об экзаменационной работе

Экзаменационная работа состоит из трех частей.

Часть 1 состоит из 28 заданий с выбором верного ответа из четырех предложенных вариантов (из них 27 базового и 1 повышенного уровней).

Часть 2 включает 15 заданий с кратким ответом (из них 3 базового, 11 повышенного и 1 высокого уровней). В Части 2 используются пять разновидностей заданий с кратким ответом:

  • А) Задания, требующие записать ответ в виде числа.
  • Б) Задания, требующие записать ответ в виде одного слова.
  • В) Задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка.
  • Г) Задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик.
  • Д) Задания на установление правильной последовательности.

Часть 3 включает 6 заданий с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос (1 задание повышенного и 5 заданий высокого уровней).

Проверяются знания по 7 основным разделам школьного курса географии

  • Источники географической информации.
  • Природа Земли и человек.
  • Население мира.
  • Мировое хозяйство.
  • Природопользование и геоэкология.
  • Регионы и страны мира.
  • География России.

Изменения в ЕГЭ по географии в 2010

Опубликован проект пакета документов по проведению ЕГЭ 2010 г. По сравнению с прошлым годом в КИМ внесен ряд изменений. Общее число заданий сокращается с 50 до 49. При этом количество заданий в Части 1 сокращается до 28, в Части 2 увеличивается до 15, а в Части 3 сокращается до 6. Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы (61) не изменяется.

В 2010 году не проверяется умение с помощью топографического плана местности выбирать участок, наиболее подходящий для использования в тех или иных целях, и умение строить профиль рельефа участка местности. В содержание проверки включены знание основных этапов геологической истории Земли и умение находить и анализировать информацию, представленную в форме статистических таблиц.

А еще в 2010 году на ЕГЭ по географии можно будет пользоваться не только линейкой и транспортиром, но и непрограммируемым калькулятором.

Подробности на Официальном информационном портале ЕГЭ

Решение заданий Части 3 с помощью "Школьного клуба"

Задания части 3 (с литерой С) считаются более сложными, но и оцениваются выше. Чтобы ответить на них, нужно не просто написать правильный ответ, но и весь ход рассуждений.

Для более эффективной подготовки к ЕГЭ мы рекомендуем перед тем, как приступать к выполнению заданий, повторить теоретический материал по данной теме, познакомится с таблицами и интерактивными картами, потренироваться на специальных тренажерах, а мы подскажем, в каком уроке "Школьного клуба" или "КМ-школы" можно найти необходимые знания.

  • Задание С 1 Проверяется знание направлений и типов миграции. Требуется уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения обеспеченности территории человеческими ресурсами.
Файл:Migraci.jpg
Содержание урока
Файл:Migraci1.jpg
Виды миграций
"Миграции населения" (Уроки географии "Школьного клуба" 8 класс. Урок № 27) содержит классификации видов миграции, описывает роль и последствия миграций.

Пример задания. Внутренние миграции населения оказывают заметное влияние на перераспределение численности населения субъектов Российской Федерации. При планировании мер по обеспечению населения жильем, рабочими местами, объектами социальной сферы, необходимо учитывать влияние миграционных процессов на численность населения региона. В таблице приведены данные, взятые с официального сайта Федеральной службы государственной статистики. Проанализировав эти данные, определите величину миграционного прироста (убыли) населения Ленинградской области в 2007 г. Запишите решение задачи.

Численность и естественный прирост населения Ленинградской области

Год 2005 2006 2007 2008
Численность постоянного населения на 1 января, человек 1652923 1643888 1637737 1633350
Естественный прирост населения, человек, значение показателя за год -20563 -18665 -16079 __

* Задание С 2 Проверяется знание о динамике численности населения Земли; концепции демографического перехода; географических особенностях воспроизводства населения мира; постоянном росте населения Земли, его причинах и последствиях; о демографической политике. Требуется уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и регионов мира.

  • "Численность населения Земли"(Уроки географии "Школьного клуба" 7 класс. Урок № 17) расскажет о демографическом кризисе и демографическом взрыве, проблемах перенаселения и путях их решения в разных странах мира.
  • "Численность населения России"(Уроки географии "Школьного клуба" 8 класс. Урок № 25) содержит понятие о демографическом переходе, типах воспроизводства.
  • "Демографическая ситуация в России"(Уроки географии "Школьного клуба" 8 класс. Урок № 26) дает представление о естественном приросте населения, способах его расчета, факторах, оказывающих влияние на изменение рождаемости и смертности.

Пример задания. Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой из стран – Алжире, Чили или Италии – показатель смертности в расчете на 1 тыс. жителей наибольший. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или рассуждения. Объясните, почему в этой стране показатель смертности наибольший.

Демографические показатели Алжира, Чили и Италии

ПОКАЗАТЕЛИ АЛЖИР ЧИЛИ ИТАЛИЯ
Общая численность населения, млн чел. 33,3 16,3 58,1
Доля населения в возрасте до 15 лет,% 35 25 14
Доля населения старше 65 лет,% 5 8 19
Рождаемость, ‰ 17,1 15,0 8,5
Естественный прирост, ‰ 12,1 9,1 -2,0
Ожидаемая продолжительность жизни, лет 73,5 76,9 80,0
Доля городского населения,% 49 87 90

* Задание С 3 Проверяется знание о литосфере, гидросфере, атмосфере, биосфере и природе России. Требуется уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.

Выполнение задания требует более длительной теоретической подготовки, чем предыдущие. Необходимо вспомнить не отдельные уроки, а целые темы: Литосфера (9 уроков), Гидросфера(11 уроков) , Атмосфера(10 уроков), Биосфера(5 уроков) за 6 класс, Природа России (18 уроков)за 8 класс

Пример задания. Считается, что средняя соленость поверхностных вод Атлантического океана наибольшая по сравнению с другими океанами. Однако у берегов Африки в точке Б она существенно ниже, чем в точке А. Объясните, с чем это связано, указав две причины.

Ответ можно найти в на слайдах 6-10 Морская вода и ее свойства(Уроки географии "Школьного клуба" 6 класс. Урок № 43)

* Задание С 4 Проверяется знание о ведущих странах-экспортерах основных видов промышленной, сельскохозяйственной продукции; основных международных магистралях и транспортных узлах; география отраслей промышленности, важнейших видов транспорта и сельского хозяйства. Требуется уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выявления, описания и объяснения разнообразных явлений (текущих событий и ситуаций) в окружающей среде на основе их географической и экспертизы.

Файл:Norvegi.jpg
Статья энциклопедии

Пример задания. Какие особенности ЭГП и природно-ресурсного потенциала Норвегии способствовали развитию в этой стране металлургии алюминия,ориентированной на экспорт? Укажите одну особенность ЭГП и одну особенность природно-ресурсного потенциала.

Ответ можно найти в статье НорвегияУниверсальной энциклопедии Кирилла и Мефодия


* Задание С 5 Проверяется знание о рациональном и нерациональном природопользовании; геоэкологии окружающей среды; особенностях воздействия на окружающую среду различных сфер и отраслей хозяйства. Требуется уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов исходя из пространственно-временного их развития

Файл:Osadki.jpg
Осадки в городе
Файл:Anti.jpg
Антициклон

Климатические системы на территории России(Уроки географии "Школьного клуба" 8 класс. Урок № 17) Пример задания.Объясните, почему опасность образования смога в крупных городах резко возрастает при антициклональных погодных условиях. Укажите две причины.

* Задание С 6 Проверяется знание о Земле как планете; современном облике планеты Земля; форме, размерах, движении Земли. Требуется знать и понимать географические следствия движения Земли.

Пример задания. Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, 1 августа Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 9 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование своего ответа.

Задания, не включенные в ЕГЭ по географии 2010 года

Файл:Mapege1.jpg
На каком из участков 1, 2 или 3 можно построить ветряную мельницу?

В предыдущие годы в задании С1 проверялось умение читать и понимать топографическую карту.

Урок № 4 Изображения земной поверхности. План местности

Урок № 5 Топографические условные знаки

Урок № 6 Масштаб плана

Урок № 7 Изображение рельефа на плане

Урок № 8 Ориентирование на местности и по плану


В задании С2 требовалось построить профиль рельефа местности по топографической карте, что выходит за пределы действующих учебных программ. Как выполнить это задание можно посмотреть на блоге ЕГЭ по географии с КМ-школой

Персональные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты