800px-ПОМОЩЬ.png Web20.png Vebinar.png Project.png Proekt1.png

Урок географии Горные породы 6 класс

Материал из km-wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор

Березюк Елена Григорьевна, учитель географии МОУ гимназии №25 города Ставрополя


Тип учебного занятия

комбинированный урок

Дидактическая цель

создать условия для систематизация знаний учащихся о горных породах и минералах, применения их в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки уровня усвоения системы знаний и умений; развитие логического мышления путем использования мыслительных операций: сравнения, идентификации и обобщения, классификации и систематизации.

Этапы учебного занятия

Оргмомент

На партах учащихся разложена коллекция образцов горных пород (гранит, кварц, полевой шпат, слюда, песок, глина, мрамор, известняк-ракушечник, уголь, торф, пемза, галит). У учителя демонстрационные образцы идентичных пород.

Целеполагание и мотивация

Файл:Kamni.jpg
слайд1
Учащиеся знакомятся с образцами горных пород и содержанием слайда.

Формулируют тему урока: Горные породы; и учебную цель урока: почему существует многообразие горных пород?






Актуализация

  1. Составление кластера: Учащиеся, работая в группах по 4 человека, делят образцы горных пород на группы по какому-либо признаку. Далее каждая группа озвучивает признак (цвет, блеск, плотность, рыхлость, твердость, использование человеком, растворимость в воде и т.д.), на основе которого происходило деление и признак записывается в кластер (составляется на доске).

Учитель задает вопрос: В чем причина разнообразия горных пород? (слайд 3)

Первичное усвоение учебного материала

Учащиеся просматривают и слушают аудиофрагменты слайдов 4-7, индивидуально записывают в тетради условия образования пород.

Осознание и осмысление учебного материала

Работа в парах:Учащиеся, работая в парах, выделяют наиболее важные условия образования горных пород Зачитывают перед всем классом, делают общий вывод о происхождении горных пород.

Систематизация знаний и умений

Работа по группам:

Файл:Klaster.jpg
раздел кластера группы горных пород по происхождению

Выводы учащихся графически фиксируются в кластере на школьной доске.








Применение знаний и умений

Учащиеся делят образцы горных пород на группы по происхождению

Проверка уровня усвоения знаний и умений

Учащиеся проходят тест.

Информация о домашнем задании

Учащимся предлагается собрать коллекцию образцов горных пород своей местности, определить их происхождение и описать их использование человеком

Рефлексия

В кластере учащиеся проставляют знак? там, где что-то непонятно, знак! если что-то заинтересовало и хотят узнать больше.

Персональные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты