800px-ПОМОЩЬ.png Web20.png Vebinar.png Project.png Proekt1.png

Учебный проект О чем рассказывают изобретения

Материал из km-wiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Название проекта

История великих открытий или от плуга до лазера


Предмет, класс

межпредметный проект для учащихся (история, обществознание, естественные науки, физика...) c использованием "КМ - Школа"

Краткая аннотация проекта

Драматический путь, пройденный человечеством с глубокой древности до наших дней, можно представить различным образом, можно описать его как вереницу великих событий, как серию биографий выдающихся деятелей, можно отразить этот путь через историю философии, литературы или искусства, через историю войн и еще многими другими способами. И каждый из них будет по-своему увлекателен и поучителен. Можно проследить развитие человечества через историю его великих изобретений.


В ходе работы над проектом

педагоги могут представить:

- презентации

- буклеты для родителей

- дидактические материалы

- материалы по оцениванию

учащиеся представляют: ( на выбор)

- презентации своих исследований

- вики - статьи

- блоги


Продолжительность проекта - 1 месяц

( 25 октября - 25 ноября)

Форма регистрации

ФИО руководителя/сетевого координатора, предмет Город, адрес E-mail, скайп-контакт Школа Класс, участники
Галина Васильева, учитель истории Пушкинские Горы, Псковская область lis_ga@rambler.ru, vasileva3 СШ им.А.С.Пушкина 10 класс
Пожарова Ольга , учитель общественных дисциплин п.Палкино,Псковская область olga.aleksandrova1105@yandex.ru МОУ "Палкинская средняя общеобразовательная школа" Фёдорова Дарья Сергеевна, ученица 10 класса МОУ "Палкинская средняя общеобразовательная школа"
... ... ... ... ...
... ... ... ... ...


Участники проекта

Мастерская для учащихся/Осваиваем КМ - Школу


Этапы проекта

1. Заинтересовать - значит заставить задуматься! (Буклет для родителей, вводная презентация для учащихся, домашнее задание для учащихся)

2. Без идеи - нет исследования! (работа над проблемными вопросами, выбор тем для исследования, формирование пар...)

3. В мире информации (дискуссия об авторском праве)

4. Этап самостоятельной работы

5. Защита проекта. Рефлексия

План работы по проекту

Подготовительный этап

Продумать ход проведения проекта с учащимися: основополагающий вопрос, проблемные вопросы, учебные вопросы, возможные темы для исследования учащимися, методические и дидактические материалы, план оценивания, составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, пр.), подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.

Подготовить для родителей информационный буклет.

Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь. Продумать поощрения и призы участникам проекта.

Процесс обучения

Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.

Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.

Ознакомить учащихся с критериями оценивания.

Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.

Заключительный этап

Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта.

Наградить отличившихся учеников грамотами.

Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы, школьного совета.

Оформить вики-статью или итоговый веб-сайт по теме проекта, объединив весь оформленный материал учащихся и учителей.

Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что может изменить мир?


Проблемные вопросы

Какие изобретения можно считать великими?

Каково влияние человека на использование открытия?

Как бы мы жили, если бы не было..?

О чем рассказывают изобретения?


Учебные вопросы

Что можно считать изобретением?

Назовите главные изобретения разных исторических эпох?

Какую роль играют изобретения в жизни человека?

Каким образом изобретение ученого (...) повлияло на развитие общества? Стартовая презентация учителя

Презентация учителя --Пожарова Ольга 12:12, 24 ноября 2010 (MSK)

Примеры продукта проектной деятельности учащихся

Буклет. Транспорт.

Статья Что может изменить мир

Презентация Великие открытия

Презентация История часов

Презентация История изобретения велосипеда

Бронза

Презентация Автомат Калашникова

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист планирования работы в группе

Самооценка устного выступления

План оценивания

Лист планирования работы в группе

Оценочный лист для работы нашей группы

Самооценка вклада ученика в работу группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Руководство по работе с Медиа Викой

Памятка по поиску нужной информации в Интернет

Правила ведения дискуссии

Памятка по поиску информации


Рекомендации по подготовке к публичному выступлению

100 великих изобретений

Рефлексия проекта

Уважаемые участники проекта! Прошу Вас выполнить рефлексию по методике Шесть пар обуви образа действий. Для этого выберите любые сапоги и оставьте свои комментарии.

Эдвард Де Боно придумал систему задающую рамки образа действия. В ней определены шесть важнейших стилей поведения, в результате чего всегда имеется возможность определить, какой из них является наиболее подходящим в конкретной ситуации. Данная система получила название «шесть пар обуви образа действия»

Бесшумные и незаметные кроссовки - это ли не идеальный символ кропотливой работы.

Какие задания потребовали от вас кропотливости и учидчивости в их выполнении.

  • Поиск иллюстраций
  • Оформление
  • систематизация материала


Коричневые башмаки


Стиль поведения в коричневых башмаках максимально прагматичен и приземлен. Основная задача - сделать все, что вообще возможно сделать в данной ситуации.

Какое задание показалось вам наиболее интересным.

  • Поиск информации
  • все представленные задания


Оранжевые резиновые сапоги

это обувь пожарных и спасателей; это не обувь для повседневного ношения. Поэтому образ действия оранжевых сапог имеет дело с чрезвычайными, опасными ситуациями, когда необходимо принять срочные меры.

Какие трудности у вас возникали?

  • никаких
  • нехватка времени


Розовые тапочки


Розовый цвет подразумевает особенно мягкое, нежное отношение к людям. Тапочки означают комфорт и домашний уют. Несложно догадаться, что действия, предпринимаемые в этой обуви, неразрывно связаны с эмоциями. Сочувствие, сопереживание, доброта, и главное реальная, помощь отличают человека, действующего в розовых тапочках.

Какие чувства, эмоции испытали вы.

  • гордость
  • интерес

Другие документы

Список источников

Для педагогов.

Образовательный стандарт основного общего образования по истории


Для учащихся.

Памятка по созданию блога на Campus.ru.

Веб-сайт Международной федерации ассоциаций изобретателей

100 ВЕЛИКИХ ИЗОБРЕТЕНИЙ

Персональные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты